NOWY TEMAT
elektroda NewsGroups Forum Index - Elektronika Polska - Wynagrodzenia dla inżynierów elektroniki w technice analogowej - jak wygląda rynek?
Goto page Previous 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
J.F.
Guest
Guest
Sat Mar 27, 2010 1:54 pm
On Sat, 27 Mar 2010 13:21:52 +0100, Ghost wrote:
Quote:
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
A najbardziej to mnie ciekawia ludzie robiacy "odpromienniki" itp.
Oni naprawde w to wierza, czy to tylko na pokaz, zeby sie lepiej
sprzedawalo :-)
Jesli to sa jakies paramedyczne czary mary to powiem wiecej - to czesto
"pomaga".
A najbardziej to mnie ciekawia ludzie robiacy "odpromienniki" itp.
Oni naprawde w to wierza, czy to tylko na pokaz, zeby sie lepiej
sprzedawalo :-)
Jesli to sa jakies paramedyczne czary mary to powiem wiecej - to czesto
"pomaga".
Ale mnie chodzi o sprzedawcow.
Ma taki stoisko i sprzedaje .. naprawde w to wierzy, czy na pokaz :-)
J.
Ghost
Guest
Guest
Sat Mar 27, 2010 3:31 pm
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
news:9vvrq5926jni3rvldk3csauuq644g2cj45@4ax.com...
Quote:
On Sat, 27 Mar 2010 13:21:52 +0100, Ghost wrote:
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
A najbardziej to mnie ciekawia ludzie robiacy "odpromienniki" itp.
Oni naprawde w to wierza, czy to tylko na pokaz, zeby sie lepiej
sprzedawalo :-)
Jesli to sa jakies paramedyczne czary mary to powiem wiecej - to czesto
"pomaga".
Ale mnie chodzi o sprzedawcow.
Ma taki stoisko i sprzedaje .. naprawde w to wierzy, czy na pokaz
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
A najbardziej to mnie ciekawia ludzie robiacy "odpromienniki" itp.
Oni naprawde w to wierza, czy to tylko na pokaz, zeby sie lepiej
sprzedawalo :-)
Jesli to sa jakies paramedyczne czary mary to powiem wiecej - to czesto
"pomaga".
Ale mnie chodzi o sprzedawcow.
Ma taki stoisko i sprzedaje .. naprawde w to wierzy, czy na pokaz
Pewnie roznie, jeden wierzy, drugi po prostu sprzedaje.
Jerry1111
Guest
Guest
Sat Mar 27, 2010 11:24 pm
On 26/03/2010 23:02, Irek N. wrote:
Quote:
Dlatego jest dzien 'na probe'.
Wow, jeden dzień Wam wystarcza? Kurde ja po tygodniu nie jestem pewien.
Wow, jeden dzień Wam wystarcza? Kurde ja po tygodniu nie jestem pewien.
Do skreslenia goscia z listy kandydatow? Az nadto ;-)
Quote:
Oczywiscie jakby gosc mial byc zatrudniany do jakiegos wydzialu na
uczelni to wtedy bylaby to wazna informacja (ale to nie u mnie).
Studia zmieniają w człowieku coś, ciężko mi to jednoznacznie określić -
powiedzmy sposób postrzegania świata. Widzę to tak: osoba
niewykształcona powie _tego tak się nie da zrobić_, osoba po studiach
powie _moim zdaniem tego tak się nie da zrobić_. Nie ma to nic wspólnego
z wiedzą czy doświadczeniem oczywiście.
uczelni to wtedy bylaby to wazna informacja (ale to nie u mnie).
Studia zmieniają w człowieku coś, ciężko mi to jednoznacznie określić -
powiedzmy sposób postrzegania świata. Widzę to tak: osoba
niewykształcona powie _tego tak się nie da zrobić_, osoba po studiach
powie _moim zdaniem tego tak się nie da zrobić_. Nie ma to nic wspólnego
z wiedzą czy doświadczeniem oczywiście.
A mi za kazdym razem glownie o doswiadczenie chodzi. Wiem, tylko
niektore, wybiorcze, punkty z tego doswiadczenia da sie sprawdzic - ale
za to sprawdzam je w interesujacym mnie zakresie. A studia? Tylu matolow
po studiach widzialem ze naprawde nie zwracam juz uwagi.
To jesli chodzi o elektronika/programiste. Optyk to juz troche inna para
kaloszy. Ma miec _dobre_ PhD i tak z 10 lat doswiadczenia w temacie.
Mielismy tu jeden ciekawy przypadek - zadalem 3 pytania o publikacje (z
listy z CV). Dostalem 3 odpowiedzi 'Oh, I don't remember, it was long
time ago' na 4-ro letnie publikacje ;-)
--
Jerry1111
Dariusz K. Ładziak
Guest
Guest
Mon Mar 29, 2010 6:10 am
Użytkownik J.F. napisał:
Quote:
On Sat, 27 Mar 2010 00:02:40 +0100, Irek N. wrote:
Studia zmieniają w człowieku coś, ciężko mi to jednoznacznie określić -
powiedzmy sposób postrzegania świata. Widzę to tak: osoba
niewykształcona powie _tego tak się nie da zrobić_, osoba po studiach
powie _moim zdaniem tego tak się nie da zrobić_.
Polemizowalbym. "Szeroka wyobraznia" nie zalezy od studiow.
Na studiach wtlaczaja dodatkowa porcje wiedzy, moze z niej wynikac ze
to sie da zrobic, albo ze sie nie da, albo jak policzyc czy sie da.
Studia zmieniają w człowieku coś, ciężko mi to jednoznacznie określić -
powiedzmy sposób postrzegania świata. Widzę to tak: osoba
niewykształcona powie _tego tak się nie da zrobić_, osoba po studiach
powie _moim zdaniem tego tak się nie da zrobić_.
Polemizowalbym. "Szeroka wyobraznia" nie zalezy od studiow.
Na studiach wtlaczaja dodatkowa porcje wiedzy, moze z niej wynikac ze
to sie da zrobic, albo ze sie nie da, albo jak policzyc czy sie da.
Jarku, moim zdaniem bardziej zależy to od sposobu i kolejności wtaczania
tej wiedzy. Niestety bezkrytycznie przyjęty system boloński postawił na
głowie kształcenie w specjalnościach technicznych - najpierw produkujemy
skończonego inżyniera a dopiero potem (jak już we łbie mu wdrukowaliśmy
ileś prawd objawionych) próbujemy przerobić go na magistra inżyniera z
całym elastycznym warsztatem poznawczym. To jest trudne i mam wrażenie
że mniej wydajne jak stary model jednolitych studiów gdzie właśnie
pierwsze dwa lata kształtowały podstawy magistra (ogólny warsztat
poznawczy czyli na potęgę matematyka, fizyka, jak trzeba to i chemia, na
dokładkę choć podstawy filozofii - też ważne...) A dopiero później, po
daniu elementarnych narzędzi do analizy zastanych problemów kształcono w
wiedzy szczegółowej poprzez przedstawianie problemów realnych i metod
ich rozwiązywania.
--
Darek
Piotr Gałka
Guest
Guest
Mon Mar 29, 2010 8:12 am
Użytkownik ""Dariusz K. Ładziak"" <ladzk@ladzk.pol.pl> napisał w wiadomości
news:hopgd6$ih7$1@atlantis.news.neostrada.pl...
Quote:
Jarku, moim zdaniem bardziej zależy to od sposobu i kolejności wtaczania
tej wiedzy. Niestety bezkrytycznie przyjęty system boloński postawił na
głowie kształcenie w specjalnościach technicznych - najpierw produkujemy
skończonego inżyniera a dopiero potem (jak już we łbie mu wdrukowaliśmy
ileś prawd objawionych) próbujemy przerobić go na magistra inżyniera z
całym elastycznym warsztatem poznawczym. To jest trudne i mam wrażenie że
mniej wydajne jak stary model jednolitych studiów gdzie właśnie pierwsze
dwa lata kształtowały podstawy magistra (ogólny warsztat poznawczy czyli
na potęgę matematyka, fizyka, jak trzeba to i chemia, na dokładkę choć
podstawy filozofii - też ważne...) A dopiero później, po daniu
elementarnych narzędzi do analizy zastanych problemów kształcono w wiedzy
szczegółowej poprzez przedstawianie problemów realnych i metod ich
rozwiązywania.
tej wiedzy. Niestety bezkrytycznie przyjęty system boloński postawił na
głowie kształcenie w specjalnościach technicznych - najpierw produkujemy
skończonego inżyniera a dopiero potem (jak już we łbie mu wdrukowaliśmy
ileś prawd objawionych) próbujemy przerobić go na magistra inżyniera z
całym elastycznym warsztatem poznawczym. To jest trudne i mam wrażenie że
mniej wydajne jak stary model jednolitych studiów gdzie właśnie pierwsze
dwa lata kształtowały podstawy magistra (ogólny warsztat poznawczy czyli
na potęgę matematyka, fizyka, jak trzeba to i chemia, na dokładkę choć
podstawy filozofii - też ważne...) A dopiero później, po daniu
elementarnych narzędzi do analizy zastanych problemów kształcono w wiedzy
szczegółowej poprzez przedstawianie problemów realnych i metod ich
rozwiązywania.
Jeśli dobrze pamiętam to na pierwszym roku mieliśmy 6h wykładu z matematyki
i 4h ćwiczeń tygodniowo. Do tego osobne przedmioty typu metody
probabilistyczne, a i w nazwie przedmioty elektroniczne - podstawy
miernictwa składały się głównie z liczenia poziomu ufności z jakim wynik
pomiaru mieści się w zadanym przedziale.
Do dziś byłem pewien, że tak jest nadal na elektronice.
Coś się zmieniło ?
P.G.
J.F.
Guest
Guest
Mon Mar 29, 2010 9:33 am
On Mon, 29 Mar 2010 10:12:57 +0200, Piotr Gałka wrote:
Quote:
Jeśli dobrze pamiętam to na pierwszym roku mieliśmy 6h wykładu z matematyki
i 4h ćwiczeń tygodniowo. Do tego osobne przedmioty typu metody
probabilistyczne, a i w nazwie przedmioty elektroniczne - podstawy
miernictwa składały się głównie z liczenia poziomu ufności z jakim wynik
pomiaru mieści się w zadanym przedziale.
Do dziś byłem pewien, że tak jest nadal na elektronice.
Coś się zmieniło ?
i 4h ćwiczeń tygodniowo. Do tego osobne przedmioty typu metody
probabilistyczne, a i w nazwie przedmioty elektroniczne - podstawy
miernictwa składały się głównie z liczenia poziomu ufności z jakim wynik
pomiaru mieści się w zadanym przedziale.
Do dziś byłem pewien, że tak jest nadal na elektronice.
Coś się zmieniło ?
Nie wiem, ale na 3 letnich studiach to by nie starczylo czasu na nic,
poza podstawami podstaw. Musialbym w indeks spojrzec, ale "uklady
elektroniczne" to chyba dopiero na 3 roku mielismy ..
J.
Piotr Gałka
Guest
Guest
Mon Mar 29, 2010 11:55 am
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
news:3ss0r55gg400dt3lvlnsp7pbnp5n0hf784@4ax.com...
Quote:
Jeśli dobrze pamiętam to na pierwszym roku mieliśmy 6h wykładu z
matematyki
i 4h ćwiczeń tygodniowo. Do tego osobne przedmioty typu metody
probabilistyczne, a i w nazwie przedmioty elektroniczne - podstawy
miernictwa składały się głównie z liczenia poziomu ufności z jakim wynik
pomiaru mieści się w zadanym przedziale.
Do dziś byłem pewien, że tak jest nadal na elektronice.
Coś się zmieniło ?
Nie wiem, ale na 3 letnich studiach to by nie starczylo czasu na nic,
poza podstawami podstaw. Musialbym w indeks spojrzec, ale "uklady
elektroniczne" to chyba dopiero na 3 roku mielismy ..
Akurat to się nie zmieniło. Gdy pracowałem na PG to głównie prowadziłem
matematyki
i 4h ćwiczeń tygodniowo. Do tego osobne przedmioty typu metody
probabilistyczne, a i w nazwie przedmioty elektroniczne - podstawy
miernictwa składały się głównie z liczenia poziomu ufności z jakim wynik
pomiaru mieści się w zadanym przedziale.
Do dziś byłem pewien, że tak jest nadal na elektronice.
Coś się zmieniło ?
Nie wiem, ale na 3 letnich studiach to by nie starczylo czasu na nic,
poza podstawami podstaw. Musialbym w indeks spojrzec, ale "uklady
elektroniczne" to chyba dopiero na 3 roku mielismy ..
Akurat to się nie zmieniło. Gdy pracowałem na PG to głównie prowadziłem
zajęcia z "układów elektronicznych" na 3 roku.
P.G.
J.F.
Guest
Guest
Mon Mar 29, 2010 5:05 pm
On Mon, 29 Mar 2010 13:55:48 +0200, Piotr Gałka wrote:
Quote:
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
Nie wiem, ale na 3 letnich studiach to by nie starczylo czasu na nic,
poza podstawami podstaw. Musialbym w indeks spojrzec, ale "uklady
elektroniczne" to chyba dopiero na 3 roku mielismy ..
Akurat to się nie zmieniło. Gdy pracowałem na PG to głównie prowadziłem
zajęcia z "układów elektronicznych" na 3 roku.
Nie wiem, ale na 3 letnich studiach to by nie starczylo czasu na nic,
poza podstawami podstaw. Musialbym w indeks spojrzec, ale "uklady
elektroniczne" to chyba dopiero na 3 roku mielismy ..
Akurat to się nie zmieniło. Gdy pracowałem na PG to głównie prowadziłem
zajęcia z "układów elektronicznych" na 3 roku.
Ale to byly studia 5-letnie ?
A teraz sobie wyobraz ze wypuszczasz inzyniera elektronika ktory ma za
soba tylko jeden semestr "ukladow", bo w kolejnym to przeciez "prace
pisze".
J.
Piotr Gałka
Guest
Guest
Tue Mar 30, 2010 7:31 am
Użytkownik "J.F." <jfox_xnospamx@poczta.onet.pl> napisał w wiadomości
news:van1r554o3tl36521t8ojm882grelvkkn9@4ax.com...
Quote:
Akurat to się nie zmieniło. Gdy pracowałem na PG to głównie prowadziłem
zajęcia z "układów elektronicznych" na 3 roku.
Ale to byly studia 5-letnie ?
Tak.
zajęcia z "układów elektronicznych" na 3 roku.
Ale to byly studia 5-letnie ?
Tak.
Quote:
A teraz sobie wyobraz ze wypuszczasz inzyniera elektronika ktory ma za
soba tylko jeden semestr "ukladow", bo w kolejnym to przeciez "prace
pisze".
soba tylko jeden semestr "ukladow", bo w kolejnym to przeciez "prace
pisze".
No tak. To musieli z tego i owego zrezygnować.
Jeśli obcięto podstawy matematyczne i fizyczne to w połączeniu z
systematycznym obniżaniem poziomu w szkołach ....
P.G.
P.S.
Widziałem niedawno jakiś przykładowy test z fizyki do gimnazjum - rozbawiło
mnie pierwsze pytanie:
W którym zestawie (A,B,C,D) nazwy wszystkich wymienionych pierwiastków
pochodzą od nazw państw.
elektroda NewsGroups Forum Index - Elektronika Polska - Wynagrodzenia dla inżynierów elektroniki w technice analogowej - jak wygląda rynek?