Jak obliczyć wartości binarne dla temperatury 15°C w systemie mA w elektronice?

Wed Jun 22, 2016 11:29 am   

Użytkownik "Paweł Pawłowicz" <paw-p@wnoz.up.wroc [kropka] pl> napisał w
wiadomości news:576a62e5$0$12560$65785112@news.neostrada.pl...

Wydaje mi się, że odwołań było całkiem sporo i się okazało, że bardzo duża
część zasadnych.
W każdym razie w tym roku jak ogłoszą wyniki i arkusze będą do wglądu to
maturzyści mają prawo zrobić sobie zdjęcia swoich prac, aby na spokojnie
zdecydować, czy jest podstawa do odwoływania się.
P.G.

Wed Jun 22, 2016 12:28 pm   

W dniu 2016-06-22 o 13:04, Piotr Gałka pisze:

No to zapytałem matematyka:
"proporcja jest gdy:

y1/x1=y2/x2

oczywiście, w miejsce x i y możesz wpisać dowolne zmienne. Ale jeśli
wpiszesz różnice, to stwierdzenie, że pierwotne wartości są w proporcji
jest błędem."
Jeśli dosłownie potraktować propozycję Roberta, to mamy właśnie taki
przypadek.



OK
:-)

P.P.

Wed Jun 22, 2016 12:33 pm   

W dniu 2016-06-22 o 13:08, Ghost pisze:

Podkręcenie wyniku matury jest skrajnie trudne. Znacznie prościej
"wkręcić" na uczelnię kogoś, kto nie spełnia kryteriów naboru. Znam
nawet przypadek, gdy na studia dostał się facet, który nie zdał matury z
matematyki. I to zgodnie z prawem.

P.P.

Wed Jun 22, 2016 12:37 pm   

W dniu 2016-06-22 o 13:23, Piotr Gałka pisze:

To się nazywa standaryzacja. Amerykanie dali sobie z tym radę, ale to
nie jest za darmo, jak u nas. A komisji pilnują faceci z M16.


Znając realia uczelni prostsza wydaje się standaryzacja testów.


Temu nie da się zaprzeczyć :-(

P.P.

Wed Jun 22, 2016 12:51 pm   

W dniu 2016-06-22 o 13:29, Piotr Gałka pisze:

Dotychczas nie wolno było kopiować arkuszy ani robić im zdjęć. Pokazanie
pracy nauczycielowi lub niezależnemu ekspertowi było zakazane, mógł ją
obejrzeć tylko autor. Co więcej, jeśli nie złożyłeś odwołania
natychmiast po ogłoszeniu wyników matury, mogło się okazać, że sprawa
została rozpatrzona po zakończeniu rekrutacji na uczelnie.
A że były skuteczne odwołania, to sam wiem. Natychmiast po ogłoszeniu
wyników pojechałem z córką złożyć wniosek o udostępnienie pracy. Po jej
obejrzeniu wspólnie napisaliśmy prośbę o odwołanie. Efekt: do 82% z
rozszerzonego angielskiego dodano 12%. Moim zdaniem nie uwzględniono
wszystkich uwag, ale wynik 94% był dla nas satysfakcjonujący. Pracę
sprawdzał ktoś nie znający angielskiego, zakwestionował poprawność
zwrotów podanych w słowniku jako przykłady użycia konkretnych słów.


Ale to, jak bardzo słusznie zauważyłeś, należało zrobić przy
wprowadzaniu zewnętrznej matury, nie po latach. Dotychczas chronione
były interesy egzaminatorów, kosztem praw uczniów.

P.P.

Wed Jun 22, 2016 12:51 pm   

W dniu 22.06.2016 o 12:49 Paweł Pawłowicz [kropka] pl>
<paw-p@wnoz.up.wroc> pisze:


I na maturze da się uniknąć nacisków a na egzaminach wstępnych nie? Po za
tym jak uczelnia nie przypilnuje egzaminów to uczelnia ma nieoptymalnie
dobranych studentów a jak są przekręty na maturze to cierpią na tym
niczemu niewinne uczelnie.

Matura zamiast egzaminów ma wiele wad, np:
- wyboru studiów dokonuje się znając już swój wynik więc ktoś komu udało
się osiągnąć wynik nieco powyżej swoich możliwości może iść na bardziej
oblegany kierunek a ten, kto na maturze miał pecha ma zamkniętą drogę.
Kilka procent różnicy na maturze to kwestia przypadku (choćby trafienia w
pytaniu testowym) a te kilka procent później może być decydujące. W
przypadku egzaminów wstępnych każdy ocenia swoje możliwości przed
egzaminem, na dodatek można próbować zdawać za rok.
- o przyjęciu na studia decydują wyniki z dziedzin, które nie koniecznie
są istotne na danych studiach. Uczelnia może co prawda ograniczyć się do
jednego przedmiotu ale nie może dać największej wagi np. pytaniom z
anatomii czy rachunku prawdopodobieństwa.
- maturę zdaje się raz, po kilku latach po maturze można większość
zapomnieć albo się doszkolić a nie zmienia to szans dostania się na studia
- jeśli ktoś nie zdawał na maturze przedmiotu, który jest istotny przy
przyjęciach na dane studia to choćby go bardzo dobrze umiał to nie ma to
znaczenia.

--
SW3
----
Państwo to wielka fikcja, dzięki której każdy usiłuje żyć kosztem innych.
/Bastiat

Wed Jun 22, 2016 1:02 pm   

W dniu 2016-06-22 o 14:51, SW3 pisze:

Przekręty na maturze są bardzo mało realne. W przypadku egzaminu na
uczelni to żaden problem.


Maturę też można poprawiać.


W praktyce nie jest to potrzebne.


Jak napisałem, maturę można poprawiać.


"Jeśli ktoś nie zdawał na maturze przedmiotu, który jest istotny przy
przyjęciach na dane studia" to znaczy, że jest idiotą i w ogóle nie
powinien studiować.

P.P.

Wed Jun 22, 2016 1:06 pm   

W dniu środa, 22 czerwca 2016 12:05:29 UTC+2 użytkownik Paweł Pawłowicz napisał:

W takiej podstawówce jest zazwyczaj większe zadęcie i napięcie niż w tym procesie jaki opisujesz.
Bo na maturze to jakies odwołania można robić a w takim zadaniu zostaje kopanie sie z upartym nauczycielem który takiej sytuacji nie potraktuje jako zyciowa sytuację z której można zrobić dzieciom przykład jak sobie dawać rade i podchodzić rozsądnie tylko ubije ucznia pałką z krzywą miną i słowani "głupi jestes jak nie umiesz rozwiązać" na ustach. I kop sie z takim...

Wed Jun 22, 2016 3:10 pm   

W dniu 22.06.2016 o 15:02 Paweł Pawłowicz [kropka] pl>
<paw-p@wnoz.up.wroc> pisze:


Ile razy i czy w razie gorszego wyniku lub niezdania liczy się nowszy
wynik?


A co z tymi co już nic nie pamiętają ale na maturze mieli dobry wynik?


Znaczy po zdaniu matury nie wolno zmieniać planów (np. na pierwszym roku
ktoś stwierdza, że wolałby inny kierunek) bo się zostanie zakwalifikowanym
do idiotów?


--
SW3
----
Państwo to wielka fikcja, dzięki której każdy usiłuje żyć kosztem innych.
/Bastiat

Wed Jun 22, 2016 3:23 pm   

Użytkownik "Paweł Pawłowicz" napisał w wiadomości


Za dokladnie, pan spyta jeszcze raz :-)

Mozesz przy okazji spytac o funkcje liniowa ...

J.

Wed Jun 22, 2016 3:24 pm   

Użytkownik "Paweł Pawłowicz" <paw-p@wnoz.up.wroc [kropka] pl> napisał w
wiadomości news:576a8456$0$15199$65785112@news.neostrada.pl...


Oczywiście.


Według mnie Robert nie twierdził, że pierwotne wartości są w proporcji,
tylko, że zadanie należy rozwiązać "z proporcji".
Rozwiązać trzeba z proporcji, ale proporcję trzeba _umieć_ ułożyć.

Jak chcę naszkicować przebieg prądu w dławiku przetwornicy DCDC to opieram
się na tym, że prąd narasta/spada proporcjonalnie do napięcia na dławiku.
Zawsze powiem, że korzystam z tej proporcjonalności a nie z równań linii
prostych mimo, że (przy pracy ustalonej i ciągłym prądzie) w momencie
włączenia klucza (przyjmuję, że t=0) prąd nie staruje od 0 więc nie ma
proporcji między prądem a czasem.
P.G.

Wed Jun 22, 2016 4:21 pm   

Użytkownik "Piotr Gałka"


ze standardem 4..20mA.
Gdyby chociaż jedna z tych liczb była poza tym zakresem byłoby oczywiste, że
nie o ten standard chodzi, albo gdyby było pytanie o wynik dla temperatury
poniżej wartości podanych dla 4mA czy powyżej 20mA też byłaby jasne, że to
nie o standard chodzi.
Jakie jest prawdopodobieństwo, że ktoś układając zadanie dotyczące pomiaru
analogowego akurat przypadkiem trafi w obie te liczby (i to gdy przeliczenia
z temperatury nie są okrągłe)? Według mnie znikome.
Zatem z prawdopodobieństwem rzędu 99% autor zadania znał standard i chciał
się do niego odnieść. No to wydaje się, że powinien przyjmować, że 4mA
przeliczane jest na 0.
Tak mi się przynajmniej wydaje.
---
A to duży problem dla obu przypadków policzyć ?

Wed Jun 22, 2016 4:46 pm   

Użytkownik "Paweł Pawłowicz"


Dotychczas nie wolno było kopiować arkuszy ani robić im zdjęć. Pokazanie
pracy nauczycielowi lub niezależnemu ekspertowi było zakazane, mógł ją
obejrzeć tylko autor. Co więcej, jeśli nie złożyłeś odwołania
natychmiast po ogłoszeniu wyników matury, mogło się okazać, że sprawa
została rozpatrzona po zakończeniu rekrutacji na uczelnie.
A że były skuteczne odwołania, to sam wiem. Natychmiast po ogłoszeniu
wyników pojechałem z córką złożyć wniosek o udostępnienie pracy. Po jej
obejrzeniu wspólnie napisaliśmy prośbę o odwołanie. Efekt: do 82% z
rozszerzonego angielskiego dodano 12%. Moim zdaniem nie uwzględniono
wszystkich uwag, ale wynik 94% był dla nas satysfakcjonujący. Pracę
sprawdzał ktoś nie znający angielskiego, zakwestionował poprawność
zwrotów podanych w słowniku jako przykłady użycia konkretnych słów.
---
To w końcu co konkretnie było zakazane (i ew. podstawa) a co nie bo nie
ogarniam z powyższego ?

Thu Jun 23, 2016 8:06 am   

W dniu 2016-06-22 o 13:04, J.F. pisze:

[...]
To było dawno temu. Potem wprowadzono egzaminy ustne lub możliwość
dopytki po pisemnym (trzeba było napisać podanie, co ciekawe, informacja
o możliwości dopytki nie była tajna, ale często nie była nigdzie
publikowana).
Jak powszechna była korupcja? Tego nie da się wyliczyć, ale można
oszacować. Biorąc pod uwagę liczbę "propozycji", które wtedy
otrzymywałem, liczbę egzaminatorów z mojego przedmiotu i liczbę miejsc,
zakładając, że każdy egzaminator dostał tyle samo "propozycji" bardzo z
grubsza 10% studentów było "wkręconych".

P.P.

Thu Jun 23, 2016 8:22 am   

W dniu 2016-06-22 o 17:10, SW3 pisze:

Jeśli to Cię naprawdę interesuje, sprawdź sobie. Nikt tego za Ciebie nie
zrobi :-)


Wprowadzenie egzaminu na studia tylko im zaszkodzi ;-)


To wymaga dłuższego komentarza.
W przypadku studiów, na które przyjmowani są wszyscy, nie ma żadnego
problemu. Wobec polityki Państwa utrzymania liczby studentów w niżu
demograficznym, obniżono wymagania maturalne (nowa podstawa programowa),
a wystarczy tylko 30% aby zdać maturę.
W przypadku kierunków, na które naprawdę trudno się dostać, decyzja o
wyborze powinna być podjęta już przy wyborze liceum (a więc tak naprawdę
w gimnazjum, aby wybór liceum był możliwy), i dalsze kształcenie powinno
być ukierunkowane ne zdanie rozszerzonej matury na wystarczającym
poziomie. Jest to poważna wada obecnego systemu kształcenia, praktycznie
zrzucająca konieczność wyboru na rodziców.
Tak naprawdę matura JEST egzaminem na studia. Nie ma obowiązku
przystępowania do matury po ukończeniu szkoły średniej. Cała dyskusja
dotyczy więc kwestii, kto ma ten egzamin przeprowadzać. Moim zdaniem nie
uczelnie.

P.P.