Nowe możliwości projektu P.I.W.O.: Tysiąc mikrokontrolerów i multikolorowe żarówki!

P.S. Zastanawiam się czemu tych uC jest aż tysiąc ?
W akademiku jest tysiąc pokoi (pixeli) ?

Pozdrawiam
Grzegorz

Pixeli jest jak widać na foto: 120

w pikselu (chyba?) 8 żarówek

Jeszcze byście o LEDach pomyśleli, żeby było ekologicznie :)


Ee, to powoli straci sens - lepiej już zrobić potężny wyświetlacz LED na
ścianie bez okien... ale co w tym zabawnego?
To ma być zapalanie światła w pomieszczeniu, wiec najlepiej gdyby
wykorzystywało istniejące lampy i żyrandole i było integralną częścią
budynku.

Pan J.F napisał:
Ale jak RI mają, a za to żadnego RING ludzkim głosem napisać
nie potrafią, to wtedy jest nieszczególnie.

Ale takie modemy to tylko muzeum lub pod MS windows :)

Teaz to w ogóle modemy telefoniczne łatwiej spotkać w muzeum niż
w sklepie. Ale w czasach, o których pisałem (poczętek lat '90),
w naturze można było znaleźćć różne dziwy.

No i dalej nie wiem,
dlaczego nie korzystać z sygnału RI? "Nie wypada", "się nie
używa",
są jeszcze jakieś inne powody? Z ciekawości pytam, bo i tak już
dialupów praktykować nie zamierzam.

Martin McKey Ltd. pisze:
BTW - szczęśliwcy będą mogli pograć sobie w Tetrisa na jednym z
największych ekranów...

Co jak co, ale to jest coś o czym będzie można wnukom opowiadać:
"Wiesz wnusiu, gdy dziadek był w twoim wieku to grał w Tetrisa na
ścianie akademika". Niech ktoś znajdzie ciekawszą "konsolę".

Kupa dobrej , nikomu niepotrzebnej roboty. Kto za to buli ??

Kolega przygotowywał pewien projekt programistyczny na mniej renomowanej
uczelni technicznej. Zaimplementował tam kilka oryginalnych pomysłów, po
czym zderzył się z betonem naukowym w formie doktora, który negatywnie
zrecenzował projekt, posługując się językiem na poziomie kogoś, kto
ledwie opanował programowanie i teraz jest dumny, że zaimplementował
algorytm Euklidesa. Główny zarzut pana doktora był taki, że dlaczego
projekt nie jest napisany tak, jak w podręczniku. Więc zatem ta uczelnia
kształci przepisywaczy podręczników a nie ludzi, którzy z założenia
powinni myśleć.

Kupa dobrej , nikomu niepotrzebnej roboty. Kto za to buli ??

Sens jest porównywalny do tego, jaki prezentują zajęcia w prosektorium w
przypadku studentów medycyny - jedynym celem jest poszerzenie ich
wiedzy, która będzie niezbędna podczas normalnej praktyki.
Uczestnicy takiego przedsięwzięcia jak P.I.W.O. uczą się przecież nie
tylko projektowania płytek, lutowania i projektowania uC. Uczą się
robienia tego w ramach przedsięwzięcia na dużą skalę. Muszą poradzić
sobie z nieprzewidzianymi problemami technicznymi i organizacyjnymi. Do
tego dochodzi cała związana z tym otoczka: interakcja z ludźmi, werbunek
ochotników (choćby do noszenia kabli) etc.

Wierz mi, takie podejście przynosi o wiele lepsze efekty niż laborki,
podczas których studenci pod czujnym okiem profesora przygotują
autoalarm, centralkę, narzędzie pomiarowe albo inny oklepany projekt.

Uczelnia, która "marnuje pieniądze" na tego typu przedsięwzięcia,
wspierając kreatywność a nie odtwórczość to właśnie dobra uczelnia.

Tu masz racje, tylko problem lezy w innym miejscu. Przy kiepskich
zarobkach na uczelniach zostaja albo pasjonaci (tych jest malo), albo
ludzie robiacy to dodatkowo do pracy na ktorej zarabiaja, albo ludzie po
prostu slabi. Przy pensjach i warunkach, ktore ma do zaoferowania

Hmm... Oczywiście to nie wyjaśnia zbyt wiele, ale przesłuchałem wywiad z
autorami projektu dostępny na jego stronie. Padają tam takie
stwierdzenia jak: "moduły są sterowane z komputera przez sieć" albo
"najnowsza wersja to już właściwie mała sieć przemysłowa".
Ktoś wie jakich mikrokontrolerów użyli?

Właśnie. Który mikrokontroler pozwala na łatwą, prostą i przyjemną
obsługę Ethernetu?

Tu masz racje, tylko problem lezy w innym miejscu. Przy kiepskich
zarobkach na uczelniach zostaja albo pasjonaci (tych jest malo), albo
ludzie robiacy to dodatkowo do pracy na ktorej zarabiaja, albo ludzie po
prostu slabi. Przy pensjach i warunkach, ktore ma do zaoferowania

problem jest w czyms zupelnie innym. Mozna byc zajebistym specjalista z
dziedziny XXX. Ale jak jestes dupa a nie wykladowca i nie umiesz podzielic
sie skutecznie wiedza to jest klopot.

Znam przypadki sensownych ludzi ze stopniami naukowimi co na wykladach
dyktuja ksiazke. Sam bylem na polibudzie i uczyli mnie programowania
piszac program na tablicy. A jak ktoregos razu zauwazylem blad to juz nie
mialem spkoju.

Ostatnio mam wrazenie ze na uczelni zostaja ludzie bez pomyslu na zycie,
bez inicjatywy, takie zakompleksione flaki z olejem. Z takim to nie
pogadasz, ze chcesz zrobic balagan i porozciagac pare kabli po akademiku
bo i po co. Masz to samo na laborkach wiec po co sie wyglupiac. Cale
szczescie ze i od tego sa wyjatki.

Icek wrote:

Tu masz racje, tylko problem lezy w innym miejscu. Przy kiepskich
zarobkach na uczelniach zostaja albo pasjonaci (tych jest malo), albo
ludzie robiacy to dodatkowo do pracy na ktorej zarabiaja, albo ludzie po
prostu slabi. Przy pensjach i warunkach, ktore ma do zaoferowania
problem jest w czyms zupelnie innym. Mozna byc zajebistym specjalista z
dziedziny XXX. Ale jak jestes dupa a nie wykladowca i nie umiesz podzielic
sie skutecznie wiedza to jest klopot.

no wlasnie. Sa wspaniali naukowcy z Noblem itd, ale ch...olernie slabi
dydaktycy.

Moim zdaniem pewnym problemem jest tu połączenie zadań - nie wiem, jak
gdzie indziej, ale na PŁ nie ma stanowisk innych niż naukowo-dydaktyczne
(no, karnie przenoszą na starszego wykładowcę tych, którzy zbyt długo
robią doktorat). W ten sposób świetny naukowiec nudzi na wykładzie, a
znakomity dydaktyk jest wciąż krytykowany a brak postępów nad habilitacją.

http://projekt-piwo.pl/index.php?adr=co

Kupa dobrej , nikomu niepotrzebnej roboty. Kto za to buli ??

"Q: Ten projekt to strata pieniedzy!
A: Mamy inne zdanie: